Online Rusça öğretmeni seçerken yalnızca öz geçmişe, tanıtım metnine ve yorumlara bakmak yeterli değildir. Öğretmenin Rusçayı bilmesinin yanında dili anlaşılır biçimde açıklayabilmesi, sistemli bir programla çalışması, hataları düzeltebilmesi ve öğrenciyi derste aktif hale getirmesi gerekir. En sağlıklı karar, ön görüşmenin ve en az bir tam dersin ardından verilebilir.
İyi Bir Rusça Öğretmeninde Bulunması Gereken Özellikler
Rusçayı ana dili olarak konuşmak önemli bir avantajdır, ancak tek başına öğretme becerisi anlamına gelmez. Aynı şekilde bir diploma da öğretmenin her öğrenciye uygun olacağını garanti etmez. Öğretmenin bilgiyi nasıl yapılandırdığına, karmaşık bir konuyu nasıl açıkladığına ve öğrencinin yaşadığı zorluğa nasıl karşılık verdiğine bakılmalıdır.
| Değerlendirme ölçütü | Kontrol edilmesi gereken nokta | Uyarı işareti |
|---|---|---|
| Eğitim programı | Konuların hangi sırayla ilerlediği belli olmalı | Dersler birbirinden kopuk konulardan oluşuyor |
| Açıklama becerisi | Kuralın nedeni ve kullanımı anlaşılır biçimde açıklanmalı | Öğretmen yalnızca “Rusçada böyle” diyor |
| Konuşma pratiği | Öğrenci derste aktif olarak cümle kurmalı | Ders boyunca ağırlıklı olarak öğretmen konuşuyor |
| Hata düzeltme | Hatalar açıklanmalı ve yeniden kullandırılmalı | Hata görmezden geliniyor veya yalnızca doğru cevap söyleniyor |
| Materyal seçimi | Alıştırmalar dersin amacıyla bağlantılı olmalı | İnternetten rastgele bulunan içerikler kullanılıyor |
| Dersler arasındaki bağlantı | Yeni konu önceki bilgiler üzerine kurulmalı | Her ders yeni bir başlangıç gibi ilerliyor |
İyi bir program, bütün öğrencilere aynı hızda uygulanmak zorunda değildir. Konuların genel sırası korunabilir; ancak alıştırma sayısı, açıklama biçimi, tekrar yoğunluğu ve konuşma çalışmaları öğrencinin ihtiyaçlarına göre değiştirilebilir.
Türkçe Açıklama Yapabilen Öğretmenin Avantajı
Başlangıç seviyesindeki bir Türk öğrenci, Rusça yapılan uzun bir açıklamayı anlamadığı için kuralı yanlış yorumlayabilir. Bu nedenle öğretmenin gerektiğinde Türkçe açıklama yapabilmesi öğrenme sürecini kolaylaştırır.
Dersin tamamen Türkçe yürütülmesi de doğru değildir. Öğrenci, ilk derslerden itibaren seviyesine uygun Rusça sorular duymalı ve bildiği yapılarla cevap vermelidir. Türkçe, anlaşılmayan noktaları açıklamak için kullanılmalı; Rusça ise ders ilerledikçe daha fazla yer kaplamalıdır.
Öğretmenin iki dil arasındaki farkları bilmesi özellikle şu konularda yararlıdır:
- Rusçadaki dil bilgisel cinsiyet;
- isim, sıfat ve zamirlerin birlikte değişmesi;
- Rusça kelime vurgusunun hareketli olması;
- Türkçe ve Rusçadaki söz dizimi farkları;
- Rusçada fiil görünüşü;
- edatlar ve hal biçimleri;
- Türkçede doğrudan karşılığı bulunmayan yapılar.
Bu farklar yalnızca kural olarak gösterildiğinde soyut kalabilir. Türkçe bilen bir öğretmen, öğrencinin neden belirli bir hatayı yaptığını daha hızlı anlayabilir.
Ders Öncesi Görüşme Öğretmeni Tanımayı Sağlar
Ders satın almadan önce öğretmenle görüntülü bir görüşme yapılması yararlıdır. Bu görüşme ücretsiz bir ders değildir; tarafların birbirini tanıdığı ve eğitimin nasıl yürütüleceğini konuştuğu kısa bir görüşmedir.
Görüntülü görüşmede öğrencinin amacı, mevcut seviyesi, haftalık ders sıklığı ve öğrenmek istediği Rusça türü konuşulabilir. Öğrenci de öğretmenin iletişim biçimini, anlatımını ve kendisine yaklaşımını görür.
Görüşme sırasında şu sorular sorulabilir:
- Dersler belirli bir programa göre mi ilerliyor?
- Rusça bilmeyen bir öğrenciye açıklamalar hangi dilde yapılıyor?
- Dil bilgisi, kelime, dinleme ve konuşma nasıl bir arada çalışılıyor?
- Öğrencinin hataları ne zaman ve nasıl düzeltiliyor?
- Ders dışında ödev veya ek materyal veriliyor mu?
- Öğrenci bir konuyu anlamadığında program nasıl uyarlanıyor?
- Ders iptali ve erteleme koşulları nelerdir?
- Ödeme sonrasında fatura düzenleniyor mu?
Öğretmenin her soruya uzun bir reklam konuşmasıyla cevap vermesi gerekmez. Ancak dersin nasıl yürütüldüğünü açıkça anlatabilmesi gerekir.
Bir Tam Ders Deneme Dersinden Daha Fazla Bilgi Verir
On veya on beş dakikalık ücretsiz bir tanışma dersi, öğretmenin gerçek çalışma biçimini göstermeyebilir. Bir tam derste konu anlatımı, alıştırma, hata düzeltme, konuşma ve öğrenciyle kurulan iletişim birlikte görülebilir.
İlk dersin ardından öğrenci şu noktaları değerlendirebilir:
- Açıklanan konuyu gerçekten anlayabildi mi?
- Öğrendiği yapıyla kendi cümlesini kurabildi mi?
- Hatasının nedenini öğrendi mi?
- Dersin seviyesi ne çok kolay ne de gereksiz derecede zor muydu?
- Öğretmen öğrencinin sorularına doğrudan cevap verdi mi?
- Ders sonunda konu daha açık hale geldi mi?
- Bir sonraki derse devam etme isteği oluştu mu?
İlk derste bütün Rusça sorunlarının çözülmesi beklenmez. Burada aranan şey, öğretmenin doğru bir öğrenme süreci kurabildiğini gösteren işaretlerdir.
Büyük Bir Ders Paketi İçin Acele Edilmemelidir
Öğretmeni tanımadan uzun süreli bir paket satın almak gereksiz risk oluşturabilir. Önce bir tam ders, ardından kısa bir dönem için ödeme yapmak daha güvenlidir. Öğrenci öğretmenin yaklaşımından ve derslerin sürekliliğinden emin olduğunda daha uzun bir program seçebilir.
Aşırı hızlı sonuç vaatleri de dikkatle değerlendirilmelidir. “İlk derste Rusça konuşacaksınız” ifadesi, birkaç ezber cümleyi tekrarlamak anlamına gelebilir. Gerçek konuşma becerisi; soruyu anlamayı, uygun kelimeyi seçmeyi, doğru dil bilgisi biçimini kurmayı ve beklenmeyen bir cevaba karşılık verebilmeyi gerektirir.
Sistemli Eğitim Öğretmen Seçiminin Temelidir
İyi bir Rusça öğretmeni öğrenciyi yalnızca bilgiyle doldurmaz. Öğrencinin bildiklerini kullanmasını sağlar, anlamadığı noktaları fark eder ve konular arasında bağlantı kurar. Birkaç dersin ardından öğrenilen bilgiler birbirini tamamlıyorsa, öğrenci kendi cümlelerini kurmaya başlıyorsa ve önceki konular kaybolmuyorsa eğitim doğru yönde ilerliyor demektir.
LMS Center’da Rusça dersleri, ana dili Rusça olan, Türkçe açıklama yapabilen bir öğretmen ve eğitim programı geliştiricisi tarafından yürütülür. Ders kararı vermeden önce öğretmenle görüntülü olarak tanışabilir, hedeflerinizi anlatabilir ve eğitim süreci hakkında bilgi alabilirsiniz.